中国工程院院士、江苏省工程师学会专家、学校校长……9月9日上午9点，南京一中校园里，一场关于如何培养“江苏少年工程院”“小院士”的“头脑风暴”正在展开。围绕课程体系、评价方法等热点问题展开讨论，专家们对于“小院士”的培养思路越来越清晰，也找到了一条在“双减”大背景下，培养素质全面学生的另一条路径。

　　今年6月28日，“江苏少年工程院”在南京一中正式揭牌。这一面向青少年打造的高端科技创新学习平台，从成立起就备受关注：由江苏省工程师学会与南京一中共建；首任院长由材料专家、中国工程院院士、省工程师学会理事长缪昌文担任；国家最高科学技术奖获得者、中国工程院院士王泽山担任顾问；拥有豪华的导师团队，计划3年聘请100位院士走进校园开讲。

“高中阶段能够接触到这么多大师，是学生们的幸运，对于激发他们对探索工程领域的兴趣，引导他们心怀科学梦想，树立创新志向具有积极意义。”一位高一新生的家长这样说。为了实实在在培养一批“小院士”，“江苏少年工程院”的各项工作正在不断推进：“江苏少年工程院”工作条例已正式拟定，这个暑假，南京一中首个“崇文少年班”正式成立，课程体系、评价方法也已出台。　　

“‘小院士’培养共有三类课程，包括通识类课程、实践类课程和研究类课程。通识类课程采用讲座、授课等方式，让学生了解一些基本的知识、技能；实践类课程采用参观、调查、实验、考察、跟岗、研究等形式，培养学生的动手探究能力；研究类课程需要学生组建团队，围绕真实的问题进行研究，在专家、院士的指导下形成原创性的研究成果。”“江苏少年工程院”秘书长、南京一中副校长陆芷茗说，最终将由院士进行答辩，根据学生的综合能力评选出“小院士”，所有这些课程将在新学期陆续启动，整个培养过程将持续2—3年。

　　“‘江苏少年工程院’成立的初衷，是希望结合新课改，整合教学资源，让我们的课程和课堂教学能适应甚至回应国家的教育战略方向，在青少年中发掘有科学家潜质的学生。”“江苏少年工程”执行副院长、南京一中校长朱焱说，“按照以往的培养体系，有些具有科学家潜质的苗子，因为没有适合他们成长的土壤，最后发展被限制了。‘江苏少年工程院’是普通高中在‘新课改、新教材’的背景下对育人路径的务实求索。”

　　省工程师学会常务副理事长、“江苏少年工程院”副院长许钧说：“这些年，我国工程技术发展突飞猛进，但工程技术人才非常缺乏。因此，从小培养学生的科学精神、人文情怀、创新思维方式和对工程技术的崇尚很有必要。”其实，培养具备科学素养的拔尖创新人才，南京一中一直在探索。今年5月，该校开通了“院士1课堂”，让学生们在科学大师的引导下树立创新志向。记者在课程表上看到，饶子和、武向平、欧阳自远等多位院士已经走进校园，和学生们面对面。“我对欧阳自远院士的那堂课印象深刻，他讲到了自己的成长经历，尤其是不惜牺牲个人利益，全身心投入到国家建设中去的精神深深打动了我。”2021届高三毕业生龚文滕说。

　　而早在2014年，南京一中就成功申报《普通高中学生科学素养发展研究》国家课题，通过建设物理、地理、生物3个省级课程基地，开设多元化的社团课程，培养学生的科学精神。2018年该校学生获得国际太空城市设计挑战赛中国区总决赛冠军；OM社获得第39届世界头脑奥林匹克中国区决赛二等奖。2019年，该校机器人队夺得第28届世界中学生机器人挑战赛亚军。2021年该校高二学生王昊天荣获“海亮杯”第二届全国中学生地球科学竞赛决赛金奖第一名。

　　朱焱说：“未来，‘江苏少年工程院’将整合科学、科技、工程教育等资源在一中落地并辐射全省，给全省学生提供更多的学习资源，为‘新课改’助力，也是拓宽学生视野，落实‘双减’任务的一项重要行动。另外，我们也会在全省广大青少年中，遴选、发现、培养、评价有创新素质、科学素养突出的青少年，点燃青少年科学梦想，激励青少年树立创新志向。”  

作者：南报融媒体记者 钱红艳